تاثیر بازی در رشد اجتماعی کودکان چگونه است؟ بازی یک فرایند ارزشمند است، نه تنها برای لذت بردن و اوقات فراغت بلکه برای یادگیری. از طریق بازی، کودکان حس هویت و درک دنیای اجتماعی و فرهنگی خود را توسعه می دهند. کودکان از بازی برای کشف و درک فرهنگ ها، جوامع و دوستی ها استفاده می کنند . بازی شامل هماهنگی متقابل و گاهی پیچیده اهداف، اقدامات و درک است. به عنوان مثال، کودکان اولین برخورد خود را با به اشتراک گذاری (اسباب بازی های یکدیگر) دریافت می کنند. از طریق این تجربیات، کودکان دوستی ایجاد می کنند و ارتباطات خود را گسترش می دهند.
تاثیر بازی در رشد اجتماعی کودکان :
نظریه رشد پیاژه (پیاژه، 1962) نشان می دهد که کودکان از طریق یک سری مراحل متمایز در فرایندهای فکری خود پیشرفت می کنند.با توجه به نظریه او، کودکان در انواع بازی شرکت می کنند که سطح فعلی رشد شناختی آنها را منعکس می کند. نقش بازی این است که به آنها کمک کند مفاهیم و مهارت های تازه به دست آمده را تقویت و تمرین کنند تا کودک را برای جهش بعدی در یادگیری و رشد آماده کنند.برونر (Bruner، 1972) بر این موضوع تمرکز کرد که چگونه بازی دوران کودکی به
توانایی های حل مسئله کمک می کند که بعدا در زندگی مهم است. او استدلال کرد که وسایل مهم تر از اهداف در هنگام بازی هستند. کودکان در مورد دستیابی به اهداف نگران نیستند، که به آنها اجازه می دهد تا ترکیب جدیدی از اشیاء و رفتارهایی را که بعید است در صورت فشار برای رسیدن به هدف تلاش کنند، ازمایش کنند.بنابراین، بازی حل مسئله انعطاف پذیر را ترویج می کند و آن را در توسعه و تکامل انسان سودمند می کند.
-استوارت براون (2010) استدلال می کند که بازی تکاملی است و دارای سیر زیر است:
بی هدف / انجام شده به خاطر خود
داوطلبانه
جاذبه درونی
آزادی در زمان
ناخودآگاه
با پتانسیل بداهه نوازی
ادامه با میل درونی
مراحل بازی پارتن
میلدرد پارتن (1932) کودکان 2 تا 5 ساله را بررسی کرد و 6 نوع بازی را در آنها مشاهده کرد. او سه نوع را غیر اجتماعی (اشتغال نشده، انفرادی و تماشاگر) و سه نوع را به عنوان بازی اجتماعی (موازی، انجمنی و همکاری) برچسب گذاری کرد. کودکان کوچکتر بیشتر از کودکان بزرگتر در بازی های غیر اجتماعی شرکت می کنند. در سن 5 سالگی، بازی گروهی و تعاونی رایج ترین اشکال بازی هستند.
این لیست توضیح می دهد که چگونه بازی کودکان با رشد و توسعه مهارت های اجتماعی تغییر می کند.
بازی اشغال نشده (تولد 3 ماه):
در این مرحله، نوزاد حرکات زیادی را با بازوها، پاها، دست ها، پاها و غیره انجام می دهد. آنها در حال یادگیری و کشف چگونگی حرکت بدن خود هستند.
بازی انفرادی (3 ماه تا 2 سال):
این مرحله زمانی است که یک کودک به تنهایی بازی می کند. آنها هنوز علاقه ای به بازی با دیگران ندارند.
رفتار تماشاگر / تماشاگر (2 سال):
در طول این مرحله، کودک شروع به تماشای بازی کودکان دیگر می کند اما با آنها بازی نمی کند.
بازی موازی (2+ سال):
کودک در کنار یا نزدیک دیگران بازی می کند اما با آنها بازی نمی کند.
بازی مشارکتی (3-4 سال):
هنگامی که یک کودک شروع به تعامل با دیگران در طول بازی می کند، اما در این مرحله تعامل زیادی وجود ندارد.
بازی همکارانه (4+ سال):
هنگامی که یک کودک با دیگران بازی می کند و علاقه مند به فعالیت و سایر کودکان درگیر در بازی است.
همانطور که کودک رشد می کند و بالغ می شود، ظاهر، عملکرد و پیامدهای بازی ممکن است تغییر کند.نوزادان به تدریج یاد می گیرند که مشترکات را با دیگران شناسایی کنند و در تعاملات اجتماعی شرکت کنند.توسعه چنین توانایی هایی متکی به تجربیات شخصی مشترک بین افراد در زمینه های خاص است. بازی اجتماعی ممکن است فرصت های پر جنب و جوش برای کودکان برای به دست آوردن مهارت های توجه مشترک ارائه دهد. در طول سال اول زندگی، به ویژه در طول بازی، نوزادان و مراقبان انها شروع به ساخت بازی های اجتماعی مانند (دالی بازی) می کنند.
توجه اجتماعی یک توانایی حیاتی برای ظهور موقعیت های بازی است. توجه اجتماعی به کودکان اجازه می دهد تا بر روی دیگران تمرکز کنند.
ویژگی های افراد مانند حالات چهره، جهت نگاه کردن، حرکات و آواز. هنگامی که جهت توجه دیگری شناسایی شده است (به عنوان مثال، از طریق نگاه کردن یا دنبال کردن نقطه)، می توانیم توجه خود را به طور همزمان بر روی همان شیء خارجی یا رویداد شریک زندگی خود متمرکز کنیم.
تاثیر بازی بر رشد اجتماعی کودکان: ایجاد دوستی
تعاملات با همسالان زمینه ای برای یادگیری اجتماعی و حل مسئله، از جمله تجربیات مبادلات اجتماعی، همکاری، نوبت گیری و تظاهرات آغاز همدلی فراهم می کند. در روابط همسالان، کودکان یاد میگیرند که تعاملات اجتماعی را با کودکان دیگر آغاز و حفظ کنند. آنها همچنین مهارت هایی را برای مدیریت درگیری ها مانند نوبت گیری، سازش و چانه زنی توسعه می دهند.به منظور پرورش توسعه اجتماعی انطباقی، مهم است که عوامل موثر در ایجاد روابط با همسالان مانند همدلی و رفتارهای اجتماعی را درک کنیم.
تعاملات اجتماعی با همسالان همچنین به کودکان اجازه می دهد تا نقش های مختلف را در گروه های کوچک و در موقعیت های مختلف مانند ارتباط با کودکان آشنا در مقابل ناشناس آزمایش کنند. تعاملات سنگ پله ساختن روابط است.
با گذشت زمان، نوزادان روابط نزدیکی با کودکانی که می شناسند، مانند سایر کودکان در خانواده، یا محله ایجاد می کنند. روابط با همسالان فرصتی برای کودکان خردسال فراهم می کند تا ارتباطات اجتماعی قوی ایجاد کنند.روابط کودکان نوپا با همسالان خود پیامدهای مثبت رشدی زیادی دارد، از جمله سطوح بالاتر سلامت روان عاطفی و موفقیت در مدرسه را نشان می دهند. توانایی کودک نوپا در همدلی با همسالان خود، راحتی و به اشتراک گذاشتن اسباب بازی ها با آنها، شانس او را برای تبدیل شدن به یک دوست یا شریک بازی بیشتر می کند.بیان احساسات مثبت و منفی کودکان ممکن است نقش مهمی در توسعه رشد اجتماعی آن ها داشته باشد. احساسات مثبت به همسالان منتقل می شود و ارتباطات را شکل می دهند، در حالی که بیان احساسات منفی منجر به مشکل در روابط اجتماعی می شود.
