گزارش پایان دوره گفتاردرمانی نیکا

جناب آقای دکتر محمد خلیلی ، رئیس محترم مرکز خانه‌ی رشد تهران ، با سلام و احترام و ضمن قدردانی از زحمات ارزشمند جنابعالی و مجموعه‌ی خانه‌ی رشد ، این گزارش به منظور ارائه‌ی روند پیشرفت نیکا ، دختر دو سال و شش ماه و بیست روزه ، پس از طی سی جلسه گفتاردرمانی نزد جناب آقای دکتر غفور نورانی خدمتتان تقدیم می‌گردد . با توجه به تأیید رسمی آقای دکتر نورانی ، نیکا به مرحله‌ی ترخیص رسیده که نیکا بدون نیاز به کاردرمانی و صرفاً با جلسات گفتاردرمانی ، موفق به عبور از مرحله‌ی درمان و ورود به مرحله‌ی سلامت شده است . در این گزارش ، تنها مهارت‌هایی که پس از گزارش میان‌دوره‌ای کسب شده‌اند ذکر می‌گردند :

– ساخت داستان‌های زنجیره‌ای
– توانایی تشخیص احساسات بر اساس موقعیت
– جمله‌سازی با حرف اضافه‌ی « با » ، « به » ، « از » و « برای »
– توانایی انجام عمل حرکتی مشخص در پاسخ به محرک دیداری خاص ( مانند دست زدن هنگام مشاهده‌ی شکل دایره )
– تشخیص احساسات بدون نیاز به مشاهده‌ی چهره‌ی افراد
– صحبت درباره‌ی تصاویر شلوغ با هدف استفاده از ضمیر جمع و ضمیر متصل جمع ( آنها )
– گفتن افعال به صورت پیاپی و اجرای ترتیب و توالی افعال
– کار با گوبین کارت یک ( تصاویر توصیفی ) و گوبین کارت دو ( تصاویر مقایسه‌ای شامل افعال مثبت و منفی و رفتارهای خوب و بد )
– توانایی ساخت داستان کوتاه با اسباب‌بازی و فلش‌کارت ( سه آیتمی )
– تمرین درخواست محترمانه و استفاده از آن در موقعیت‌های روزمره مانند مهد کودک
– فرو رفتن در نقش دیگران ( مهارت مهم در تئوری ذهن )
– تمرین غیرمستقیم ضمیر متصل «تو» و استفاده در پایان افعال ( مانند «میشه بدی ؟ » )
– استفاده از حرف ربط « و » در جمله‌سازی
– پاسخ به سوالات مربوط به اشیای موجود در آشپزخانه ، حمام ، پوشیدنی‌ها ، خوردنی‌ها و … با هدف تقویت حافظه استخراجی

– تقلید و کپی‌کردن حرکات و رنگ‌ها با مدل تمرینی مادر – کودک همراه با بیان رنگ حین پریدن
– درک و پاسخ به سوالات « کی » ، « چی » و « کجا »
– انجام بازی‌های چند مرحله‌ای برای گرفتن گفتار پیاپی و توانایی گزارش‌ دهی از مراحل بازی
– ساخت داستان‌های خیالی با جاگذاری و بداهه‌گویی
– تمرین « درست گفتم » با هدف توجه شنیداری و حافظه ( جا انداختن کلمه و پرسش از کودک )
– توانایی گفتن داستان‌های طولانی با آیتم‌های زیاد
– درک ترتیب و توالی داستان با چیدن تصاویر به ترتیب و ساخت داستان
– پاسخ به چیستان‌های ساده
– انجام فعالیت‌هایی با هدف درک مفهوم « چطوری » ( مثلاً پاسخ به « چطوری اومدی ؟ » با اکت یا بیان )
– درک احساسات با سوال « چطوری شد ؟ »
– درک داستان‌های چهار قسمتی سیاه و سفید و پاسخ به سوالات مربوط به آن‌ها
– پاسخ به سوالات با زمان‌های ماضی ، مضارع و آینده
– بیان احساسات سطح سوم ( مثلاً ناراحتی در موقعیت‌های ناخواسته مانند دریافت کیک به‌ جای بستنی )
– تمرینات تمرکزی مانند جست‌وجوی اشیا در تصاویر شلوغ سیاه و سفید
– تعریف اشخاص ، اشیا و مکان‌ها ( مثلاً پلیس کیست ؟ ، مسواک چیست ؟ ، حمام کجاست ؟ )
– پاسخ به سوالات با آغازگر « وقتی … » همراه با تصویر و بدون تصویر
– استفاده از ضمایر « من » و « ما »

شکر و قدردانی ویژه خود را از جناب آقای دکتر غفور نورانی بابت همراهی تخصصی ، دلسوزانه و مؤثر در مسیر درمان نیکا اعلام می‌دارم . همچنین از جناب آقای دکتر محمد خلیلی ، موسس محترم خانه‌ی رشد و مجموعه‌ی خانه‌ی رشد ، بابت فراهم‌سازی بستری علمی و انسانی برای رشد کودکان ، صمیمانه سپاسگزارم . با احترام ؛ زهرا بهمنی .

۳۰ مهر ۱۴۰۴